专栏7 新时代教师队伍建设指标
“十四五”期间，表彰县级各类优秀教师300名。到2025年，建成9个市县级名师工作室，5个市县级名校长工作室；评审正高级教师7人，评选特级教师4人；培育市级骨干校长5人、市级骨干教师60人、市级学科名师5人，努力实现义务教育阶段每百名学生至少拥有1名县级以上骨干教师，全县教师学历达标率100%，引进专家团队2个。
（六）提高智慧教育创新发展能力1.完善智慧教育基础设施实施城口县“1+3彩云计划”智慧教育工程，加快完善新型智慧校园基础设施，全面建设覆盖全县各级各类学校的5G教育宽带网，推进城口教育城域网标准化改造，实现县、镇、村三级网络高效互联互通。加快配套计算机网络教学终端等信息化设备，结合智慧城市建设，建成城口县“互联网+教育”大平台，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的城口县智慧教育示范区。以提高教师信息素养、推进信息技术与教育教学深度融合为目标，开展信息化应用水平提升工程。面向小初高三个学段，遴选试点学校，推进教师教学应用系统全覆盖，部分应用系统分层覆盖，点面结合打造城口县分学段智慧校园示范校，建成市级智慧校园示范学校15所、市级“名校网络课堂”示范学校10所。
2.优化智慧教育资源供给探索建立智慧教育资源共建共享机制，加快城口教育信息化建设。扩大优质智慧教育资源供给，建立健全智慧教育优质资源供给体系。建设全学段智能教学助手、智能阅卷、大数据精准教学、英语听说、“三个课堂”等系统平台。实施“优质教育资源建设工程”，聚合一批优质中小学数字课程资源，补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板，缩小校际教学水平差距，助力乡村振兴。加快建设网络学习空间，实现“一人一空间，人人用空间”，提升优质数字教育资源使用效率。加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合，依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。推动信息技术与职业教育融合运用，强化职业教育数字资源校企共建，充分发挥职教中心引领作用，积极与企业联合共建职业教育数字资源。
3.推动新技术与教育教学融合运用推动智能技术深度融入教育教学全过程，促进教学内容、教学形式、学习方式、学习评价创新，实现教学模式和教育形态转变。开展“慕课”“微课”“翻转课堂”“数字化学习”等新型教学模式和新型载体的试点示范应用，推动教与学方式的转变。丰富智慧课程内容，开设中小学编程教育、“STEAM教育”和“创客教育”等，培养学生创新思维。分运用VR、“AI+”等技术，开展智慧教育场景化应用，探索沉浸式、混合式教育方式，推动课堂教学由“教师为中心”向“学生为中心”转变。促进线上教育健康发展，探索线上线下教学有机融合的自主、合作、探究的学习方式。充分创新评价指导方式，利用大数据、云计算等技术监测课程教学实施情况，有效诊测学生学习状况和教师教学质量，为优化教学设计、改进教学策略、提高教学效率、增强教学效果提供科学参考。
4.推进智能化教育管理与服务以大数据带动教育治理科学化，形成运作科学、协同精细、响应及时、流程优化的智慧教育管理体系。建立健全智慧教育建设规划与管理制度，通过“种子培优、梯队跟进，学科融合、教研驱动”的组织形式，以教学、考试、教研等刚性应用系统为核心，落实考核制度，推动教师信息化的常态化使用，建设信息化教育名师队伍。建立健全现代化的教育管理与监测体系，搭建基于基础教育质量监测、义务教育均衡发展评估、学生综合素质评价的城口县“互联网+教育”的综合性平台，提升教育评估监测信息化水平。建立健全网络安全监管机制，加强对各类教育信息化应用系统和资源的质量监管。运用智能感知技术，创建多维度校园智能感知系统，为提高教育管理水平和治理能力提供决策支撑。提升校园安全管理信息化水平，实现校园全景监控、出入管理、智能预警、风险感知等功能，推进校园内部管理进一步规范，校园安防设施进一步完善。
专栏8 智慧教育普及应用工程
“1+3彩云计划”智慧教育工程：一项强基工程，实施教育城域网改造和教育系统无线网络建设，到2022年，无线覆盖率达到60%，2025年达到100%。三大提升工程，一是实施教育公共服务能力提升工程；二是实施智慧校园应用示范提升工程，加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”建设应用；三是实施教师信息化应用水平提升工程。通过线上、实操、外派和竞赛活动等多种方式开展学习和培训，全面推进城口县信息技术与教育教学深度融合。
城口县教育信息化转型升级工程：（1）教育网络基础设施升级改造，达到国家智慧校园网络建设标准，满足智慧教育应用需求，实现5G应用与教育教学管理融合；（2）建设或租赁满足城口智慧教育使用需求的“教育云”环境；（3）逐步配备学校的智慧课堂管理系统、新高考服务系统、教学助手、小学语言评测系统、VR/AR教学系统、小学书法教学系统、个性化学习系统、英语听说系统等智慧校园硬软件设备和校园监控等项目。（4）中小学教师网络学习空间开通与运用。持续增加中小学教师网络学习空间开通率，到2022年底，实现100%中小学教师全部开通网络学习空间。
中小学远程互动课室建设：为全县中小学搭建集名师网络课堂、精准教学系统、教研共同体教研中心、微课资源系统于一体的网络教学资源和管理应用平台，配备教师班级管理终端。
（七）推进教育开放共享发展1.大力建设城宣万教育协同发展示范区依托成渝双城经济圈战略部署，利用“两高”优势，大力打造城口、宣汉、万源三地教育协同发展示范区，建立改革成果共享，学校发展互动，师资建设共培，学生招录互认，研学实践共用，社会资本共引的协同发展机制。利用城口作为渝川陕三省交界的地理优势，加快推动与四川省、陕西省毗邻地区教育合作，全面提升城口县教育教学质量。
2.加大与市内区县的合作交流充分利用乡村振兴契机，用好帮扶区县、院校等资源，加强与主城区县教育全方位、深层次的合作，基于主城区教育科学研究、课堂教学改革、师资队伍建设的资源优势，采取“走出去”“请进来”“线上互动交流”“网络课堂”等多种形式帮扶举措来提高城口教育质量。利用渝东北城镇集群建设机遇，加大与三峡库区区县的交流合作、资源共享，建立与库区交流互动的机制，鼓励校际间的合作交流。
3.持续推进跨区域教育协作发展完善跨区域教育合作机制，利用重庆、四川、陕西打造内陆开放高地和开发开放枢纽的良好机遇，依托三区交汇的综合优势，以“互联网+”“智能+”等方式，引进区域优质教育资源，扩大区域教育协同发展版图。积极选派教师到山东、上海、北京等地进行培训，通过建立人才交流长效机制、定期选派干部双向挂职、教师组团式支教和开展校际研讨活动等方式，全方位加强与东部各级各类学校的结对交流。
专栏9 教育开放共享示范基地建设工程
教育开放共享示范基地建设：创建教师教育创新实验区、职业教育创新改革先行区、基础教育协同发展试验区。
（八）深化教育重点领域综合改革1.深化新时代教育评价改革落实《新时代教育评价改革总体方案》文件精神，改革党委和政府教育工作评价。推进学校评价改革，落实立德树人根本任务，健全各级各类学校教育质量评估机制，强化评价结果运用。推进教师评价改革，坚持把师德师风作为第一标准，突出教师教育教学实绩，强化一线学生工作。推进学生评价改革，完善中小学德智体美劳教育评价体系，促进全面发展。改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。加强教育评价结果运用，将评价结果作为学校评优、干部任用、教师晋职晋级的重要依据，以评促教，助推全县教育质量稳步提升。
2.深化新时代课堂教学改革
深入推进《新教育实验五年行动计划》。全面实施新教育“十大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建），整体提升县域教育质量。持续深化“学本课堂”教学改革。切实提升课堂教学品质。积极开展新时代课程改革。开展国家课程校本化专项研究，构建适合学生发展的校本课程体系，促进学生个性发展。
3.深化新时代教育督导体制机制改革教育督导机构强化督政、督学、评估监测职能，加强对规划实施的组织领导，县教育体制改革领导小组统筹推进规划组织实施，全县各级各部门要把教育提上重要议事日程，与经济社会发展一体研究部署、一体落实推进、一体督促检查。牢固树立抓教育就是抓经济、抓发展、抓未来的理念，提高教育决策科学化水平，完善党委、政府定期专题研究教育工作制度和党政领导班子成员定点联系学校制度。加强对学校督导，落实立德树人根本任务，引导学校特色化办学。建立健全各级各类教育评估监测机制，引导学校遵循教育规律，促进教育教学质量整体提升。改进教育督导方式方法，灵活采取综合督导、专项督导、经常性督导等方式，科学运用“双随机”方法，提高督导工作的针对性和实效性。严格督学选聘标准，建设专兼结合的督学队伍。
4.积极稳妥推进考试招生制度改革
坚持“划片、就近、对口、免试”和依法依规入学原则，推进学区制，完善学区划片，统筹做好外来务工人员随迁子女入学工作。城区小学新生入学实行“三对口”，在划定的对口学校入学。农村地区以学龄儿童户籍为主要依据，在对口学校就读。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以免试、测评等名义选拔学生。逐步建立以初中学业水平考试成绩加综合素质评价为主要依据的高中阶段教育考试招生制度，落实优质普通高中招生指标到初中政策。
5.深化教育管理方式改革进一步完善教育管理体制，深化简政放权、放管结合、优化服务改革，落实学校办学主体地位。实施义务教育教师“县管校聘”，赋予学校更大办学自主权，激发学校办学活力。严肃校规校纪，依法保障学校和教师对学生的教育管理。推进民办教育分类管理，对民办学校按营利性和非营利性进行分类登记、分类管理、差别化扶持。深入推进校外培训机构治理。加强校外教育培训机构管理，严格办学资质审查，规范培训范围和内容。
6.深化新时代教研改革
推进教师进修校迁建项目，在教师进修校合格达标验收的基础上，创建教师进修学院。形成以县教师进修校教研为引领、校本教研为根基、线上线下教研相结合、共同体（联盟、集团）教研为载体的中小学教研新样态，实现教研内容更优化，教研方式更创新，教研队伍更完善，教研能力更提高，教研水平更提升，教研保障更完备。加强教育研究机构和队伍建设，严格教研员准入制度，逐步配齐学科专职教研员。建立和完善教研员培训制度，提升教研员队伍专业化水平。组织教研员开展课题研究，鼓励教研员采用区域教研、网络教研、项目研究等多种方式开展教研，提高教研能力和教学指导水平。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究，定期开展教学科研成果评选活动，切实加强成果转化与运用。加大教研经费投入，确保教研机构日常运转和组织开展重要教研课题研究经费需要。
专栏10 教师进修校建设重点项目
迁建（新建）城口教师进修学校，在基本条件达标的基础上，创建城口县教师进修学院。教科研课题5年内市级新增10个，县级新增30个。
7.深入开展乡村教育振兴行动
全面落实学生资助政策，巩固拓展教育脱贫攻坚成果，有效衔接乡村振兴。进一步实施和完善义务教育家庭经济困难学生生活补助、农村学前教育和义务教育学生营养改善计划等一
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