为进一步做好2024届高三复习备考工作，抓学习、促提升，借鉴名校备考策略与方法，精准把握新高考命题的指导思想和规律，明确高三备考复习的目标和策略，增强2024年高考复习备考的针对性和实效性，8月20—21日，庐江二中2024届全体高三教师在校党委书记张茂生、党委副书记、校长杨应明的率领下前往著名“文都”桐城开展了2024届高三教师高考备考研修活动，并与当地名校桐城中学进行了校际交流。活动由党委副书记张根喜主持。
在桐城中学党委委员、副校长葛志的陪同下，庐江二中研修组一行观摩了桐城中学校园及校史馆。双方领导就学校管理、师资及文化建设、新课程和新高考实施情况等方面进行了深入的交流探讨。
本次备考研修活动在桐城金瑞古井酒店会议室正式拉开帷幕。开幕仪式上，杨应明校长对全体高三教师提出了“五有”期望：要有光荣的使命，有重要的责任，有扎实的学识，有团队意识，有质量意识，希望老师们能通过本次研修活动全面提高认识，转变思想，提升水平，凝心聚力。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。活动第二阶段：以学科备课组为单位，全体高三教师进行了一次教师体验式研修——同做一套高考模拟真题。在“三新”背景下，新高考的考点和题型都发生了很大的变化，本次教师体验式研修活动，对2024届高三的复习备考以及对新高考题型的研究会大有裨益。
随后，各学科备课组分别开展了复习备考经验交流会。大家纷纷对新高考题型的出题思路、考点及模式进行了深入的探讨，明确了教学重难点及今后备考复习的方向，使课堂教学富有针对性和有效性。
活动第三阶段是邀请南京市秦淮区高中语文教研员、正高级教师、江苏省高考阅卷专家组成员蔡建明教授作专题报告。蔡建明作为新高考现行实施的“3+1+2”省份的专家，对“三新”背景的课改有着较权威研究。他从顶层设计与发展的角度，认为发展需要充分了解顶层设计。改革核心明确命题定位，就是以素养为考查基点，有效检测独立思考，分析问题，解决问题、应用知识的能力。新高考用“怎么考”回应课程改革，倒逼教学方式的转型。他还用具体的实例从不同学科看评价体系的落实，用江苏省教育厅的视导报告谈发展需要树立解决的问题。蔡建明的报告详实生动，语言幽默，图文并茂，他从改革的核心层面高屋建瓴地解答了老师们心中的疑惑，为高三下一步科学备考和复习指明了方向。
活动的第四阶段是教务主任李功仁，年级主任黄红及九位备课组长分别作了工作布置和主题发言。他们分别从毕业班工作计划，年级部的规划与管理、备课组的备考策略等方面做了报告。他们在报告中就教学中的反思与建议等了备考经验。特别是优生培养、临界生转换、赋分制等方面的经验和方法为2024年高考备考工作科学、有序、高效推进提供了借鉴。
校党委书记张茂生在总结讲话中，肯定了体验式研修的纪律和态度，高度评价了蔡建明教授及教务处、年级部、备课组的报告，认为他们的报告具体、专业，贴合实际，敢于直击矛盾，具有指导意义和可操作性。他就高三复习提了三点意见，一是要加强学习研究，有效复习备考。在学习研究过程中要有变革意识、学习意识，敬畏意识：敬畏高考，敬畏变化，敬畏责任，敬畏成长机遇来之不易。把握方向，不能出现方向性错误。在学习过程中，要发挥备课组作用，形成共识，提升认知。二是要落实常规管理，向管理要效益。充分发挥全封闭寄宿制管理的优势，扎实落实日常管理，严格时间管理，同步协作，互相补台。三是要不负重托，勇于突破。他认为能作为高三教师，是信任，也是责任，更要有担当，充分发扬一届比着一届干，一届更比一届强的精神，步调一致，团结合作，抓住机遇，勇于突破。
活动最后，高三年级部组织全体教师庄严宣誓，为了帮学生实现理想，为了不负家长的重托，为了赓续二中的辉煌，老师们立志“在最美的地方做有温度的教育”……
凝心聚力担使命，踔厉奋发启新程。本次研修学习，使得全体高三教师有收获、有思考、有感悟、有提升。战鼓已擂响，奋斗正当时。相信2024届高三在学校的坚强领导下，在全体高三人的共同努力下，凝心聚力，乘风破浪，必将创造2024年高考新的辉煌！（文图/王得春）
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