“真的太感谢温州医生了！”这个学期，15岁的新疆少年达吾提·艾合麦提开朗了不少，不仅成绩提高了，课间和同学也玩开了。提及这几年的求医路，他的母亲流下辛酸泪。
4年来，达吾提·艾合麦提反复双耳流脓、听力下降，辗转求医于阿克苏地区多家医院。耳内镜下鼓室成型术，别说拜城，就连阿克苏地区级医院都没有开展。但在温州援疆医生徐时乐的指导下，他的徒弟努尔比亚·买买提为吾提·艾合麦提完成了这项手术。
第九批前后两期13名援疆医生和徐时乐一样，按照“一家亲驱动工程”要求，在各自科室发挥引领作用，积极帮带徒弟改变观念提升综合能力，助推当地医疗技术“起飞”。一组数据或许更能反映援疆医生的倾心付出：3年来培训当地卫生人才7200多人次、接待门诊患者8000余人次、手术955台、抢救急危重患者52人次、推广运用新技术新项目41项……
“既然来了，就想多干点事！”拜城县人民医院副院长、援疆医生张辉说。
翻开援疆医生的工作日记，三年来，他们在当地创造了不少“第一”：第一台胸腔镜三切口食道癌切除术、第一台肺包虫切除术……他们努力打造“以人民健康为中心”的组团式医疗援疆新模式——主动式医疗工程。通过拓展远程医疗会诊中心、升级医疗信息中心、创设移动诊疗中心，购置了南疆地区第一辆移动诊疗车，许多工作走在阿克苏甚至南疆地区前列。
除了带来新技术，温州援疆指挥部还把温州医疗领域“最多跑一次改革”带到了新疆，进行信息化流程改造。
“以前出院结算，要来回不停地跑，大半天才能完成结算。”提及医院的“一键式床旁结账系统”，托尔洪.哈迪尔点赞说，如今办理出院5分钟就能搞定。这是援疆医生领队张理想从温州“移植”的一套结账系统，创下南疆地区医疗信息技术领先。
拜城县人民医院院长张武军说，援疆医生带来的先进理念简化了医院工作流程。随着微信公众号和移动综合支付App系统的建立，如今患者人均候诊时间从170分钟降到50分钟，环节从6个减少到2个。
为了解决医疗人才紧缺的实际问题，援疆指挥部创新实施“柔性援疆精准帮带”新模式，通过引进柔性人才移植更多温州经验，如帮助拜城县人民医院推进6S精细化管理，相关案例参赛作品首次获得自治区级荣誉；积极推动重点专科建设，帮助建立DSA导管室，结束当地医院长期无法开展介入治疗的历史。
在温州卫健委的大力支持下，还建立了温拜“1+X”跨区域医共（联）体，3年来遴选了58名拜城骨干医生赴温跟岗培训、选派了65名温州卫生专家赴拜城送医，通过“走出去”和“请进来”的方式，把温州医疗领域的经验做法源源不断输送到边疆拜城。
发挥头雁作用留下一支带不走的教师队伍
对于边远地区来说，师资力量紧缺一直是困扰当地教育质量提升的首要问题。百年大计教育为本，长治久安教育为基，造就一支带不走的优秀教师队伍，无疑是教育援疆的重点所在。
“这里的英语教学基础比较薄弱，缺乏有经验的英语教师。”面对拜城英语教学的实际，郑王路作为英语教研员，认为最要紧的是为当地培养起一群本土英语骨干教师。于是，她利用每次教师培训、英语听评课的机会，挖掘了当地15名有英语教学潜力和热忱的青年教师。说起这些,她总是神采飞扬，但心里却藏着对家人的愧疚——母亲生病住院，自己却不能及时回去照顾。
作为温州援疆支教教师中唯一的国家通用语言测试员，周常云老师常利用休息时间，为当地民族老师进行国家通用语言培训，在繁重的教学压力面前，她没有怨言，因为“这是我的援疆梦”。强化国家通用语言培训是这里教师的必修课，此前第一期援疆教师领队彭征就在拜城四中开设了培训班，帮助80多名教师通过等级考试。
“看到许雯蕾老师上课，才知道原来课可以上得这样生动！”拜城县雪莲幼儿园教师周瑶说。孩子们喜欢温州老师带来的有趣课堂，当地老师也惊喜他们新颖的教学理念和方法，纷纷拜他们为师。
胡伟、夏丽敏两位援疆教师入疆以来除了常态课堂教学工作，还担任拜城二小“青蓝工程”中的“师傅”角色。所谓“青蓝工程”也就是“一家亲雁阵工程”中的师徒结对活动，寓意徒弟“青出于蓝而胜于蓝”。“我的示范课入选申报自治区的一师一优课评比，在上周举行的全县语文教师素养大赛现场课比赛中也获得了二等奖！”拜城四中语文老师赵博南坦言，没有师傅柴黎丹的悉心指导与严格要求，对自己这样去年新入职的老师来说，这根本做不到。
在拜城一小、二中等10所学校，前后两期79位援疆支教教师顶岗上课、教研指导、送教下乡，足迹走遍拜城16个乡镇（场）……然而，援疆指挥部实施的“联盟扶智计划”和“送教入疆”工程却有着更广阔的天地。
“三个月把高三年级二模46人上重点带到高考时人数翻倍，这简直就是奇迹，我受到了很大的启发，希望马上能够落实。”拜城四中高三年级组长黄欢老师在楼梯口兴奋地说着她的设想。原来这里之前举行了一个温州联盟扶智——拜城县“学为中心”主题教研活动。温州乐清市教育局教研室主任周伟力老师是这次领队，他被要求增加一场讲座，比原计划延长一个小时才散会。
“温州老师就像一阵春风，给我们拜城的学校带来了很多变化。无论是在青年骨干教师培养，还是教研课题发展、学校成绩提升上都成效明显。”拜城县教育工委委员陈代理说，第九批两期温州教师入疆以来，成立了11个“援疆、支教教师工作室”，积极发挥“头雁”作用，先后帮带“徒弟”244人次，培训当地教师达3790多人次，共有116名拜城骨干教育人员赴温州跟岗培训、98名温州教育专家赴拜城送教，为拜城师资力量培育发挥了积极作用。
春风化雨润物文化“种子”根植寻常百姓家
拜城县花园社区是一个典型的少数民族聚居社区，该社区共有2561人，少数民族占99.5%。而这些少数民族群众中，会讲国家通用语言（即普通话）的不到10%。“因语言障碍，他们没办法外出找工作，难以融入社会。”花园式社区党支部书记韦健说。
温州援疆指挥部通过深入调研，决定将花园社区打造成国家通用语言普及化示范点，以点带面推动“国语”普及化教育。
经过近两年的努力，总投资85万元援疆资金的花园社区“国语”示范引领工程已结出硕果——社区中设起了多媒体课堂，“国语”老师定期上门教授“听、说、读、写”；建成了可容纳千人的“国语大舞台”，居民们经常搭起擂台比拼“国语”；日常相互问候讲“国语”已成了约定成俗的礼仪……
援疆指挥部还在拜城县一小、二小各援建了一座孔子广场，在学校内设孔子书屋，积极推进国学进校园活动。在二小教学楼的楼梯间，学生们亲笔绘制的京剧脸谱作品随处可见；在孔子书屋中，一群学生正挥毫泼墨练书法……行走在这两所校园当中，只觉浓浓的传统文化气息扑面而来。
据援疆老师陈显芬介绍，拜城一小开办了国学教育课，要求每个班级每周都要在孔子书屋上一堂课。学校还长期开展“中华经典国学诵读”活动，采访时正值下午放学时间，排队回家的孩子们在老师带领下大声背诵着古诗词“危楼高百尺，手可摘星辰……”
在拜城一小的舞蹈排练室，记者还观看了一场让人印象深刻的节目。二十余名各民族小姑娘齐齐扮成刀马旦的模样，表演了一场京剧舞。据舞蹈的排练者热汗古丽·巴拉提说，她的老师是温州越剧表演艺术家朱晓平，而这场《刀马旦》正是在朱晓平的指导下排练成功的。
三年来，温州援疆指挥部先后邀请戏曲、书法、武术等传统文化艺术家16人，连续两年在拜城县组织传统文化进校园活动，共开设戏曲、书法、武术3门课程15个培训班，800余名师生参加专训辅导。通过“温商精神润企”“数字图书润城”“国学教育润学”，温州与受援地牵手，共同实施“文化润心”工程，龟兹文化与瓯越文化的碰撞与交融，有力促进了各民族团结和谐。
智力援助是援疆工作的支撑工程，也是贯彻落实中央治疆方略的重点工程。市援疆指挥部党委副书记、副指挥长、纪委书记周建强说，根据温州市委市政府主要领导考察援疆工作时的指示精神，援疆指挥部进一步发挥温州在智力、人才等方面的优势，创造性提出并抓好“一个计划，十大工程”工作，即以温州援疆联盟扶智计划为总载体，实施“送教入疆、精准帮带”等2个工程，助力拜城急需工作；实施“幼教提升111、主动式医疗、跨区域共同体建设”等3个工程，助力拜城当前工作；实施“国学进校园、国语普及化、文化润心”等3个工程，助力拜城长远工作；实施“一家亲雁阵、一家亲驱动”等2个工程，发挥援疆人才的传帮带和专业作用，努力把智力援疆推向“既见物更见人”的新层次。同时，举办“天山读书会”，为援疆人才发挥作用充电；实行《积分管理办法》，为援疆人才发挥作用鼓劲。“一个计划”提纲挈领、一抓到底，“十大工程”齐头并进、相辅相成，全力打造智力援疆的温州品牌。
三年援疆，一千多个日日夜夜，从江南温润之州到南疆“巴依”拜城，温州援疆人默默地奉献着青春、汗水、热血，他们用智慧改善民生、增进福祉，推动两地结下深情厚谊，链接起雁荡山和天山、瓯江和木扎提河精神纽带，奏响新时代温州智力援疆之歌！（杨慈新彤欧阳民悦克力）
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