记者从天津市合作交流部办了解到：为贯彻落实党中央关于推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用，深化东西部协作和定点帮扶，从2022年8月开始，河西区教育人才“组团式”帮扶团成员赴庄浪一中落实乡村振兴战略教育帮扶，通过实际工作推动庄浪地区基础教育高质量发展。
一、凝聚管理智慧，统筹谋划，助力学校可持续发展
帮扶团队在河西区梅江中学邹积华校长的带领下通过多次走访，深入调研，形成合理的帮扶工作思路。推出系列微变革，从细微处带来学校新变化。帮扶团队的每位成员充分发挥自己的专业、管理或技术优势，在课堂教学、高考备考、学科建设、年级管理、处室运作、文化重塑等方面发挥自己的引领、示范及辐射作用。
加强学校党的建设。全面实施党组织领导下的校长负责制，在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，充分发挥党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，加大对干部、教师、学生的思想政治教育。
加强学校制度建设。加强以学校章程建设为统领的现代学校制度建设，制定出台了一系列符合学校实际的文件制度，增强制度落实见效。
加强教师队伍建设。针对教师进行教育、管理、监督的力度不足问题，加强教师队伍“为党育人，为国育才”的思想自觉与行动自觉的教育，提高教师队伍的整体素质。
加强课堂教学改革。提高对课堂教学改革的认识，增强教改意识，更新教学理念，逐步改变课堂教学陈旧的模式。加强教师教研能力，提高教研质量，起到以教研促教改、以教研提质量的作用。
二、加强思想政治教育，强化师德师风建设，提升育人水平
通过行政会、班主任会、全体会的不同形式对不同层面的教职员工开展师德师风的宣讲和学习，通过师德师风各项活动的开展得到了有效提升。加强学习师德师风相关的文件和论述，提高思想认识。
加强制度建设，促进教师发展。健全师德师风的制度建设，制定《庄浪县第一中学教师师德考核工作方案》，使教师以更高的标准要求自己。
用“庄浪精神”的时代内涵激励教师转变工作作风，教师用良好的师德师风潜移默化地影响学生。教育教师眼里要有学生，不能固守教师威严，无视学生。教师眼里有了学生，才会用心去了解学生，才能发现学生优缺点和问题，才能更好培养教育学生。
三、抓牢教学质量生命线，广泛开展教育教学调研，聚焦问题，精准发力
聚焦核心素养，推进课堂教学改革。坚持以学生为中心、教为学服务的基本原则，将新课改精神真正落地课堂。组团式帮扶团队针对学校教学现状，多次召开专题会议，通过教研组交流探讨，帮扶成员结对帮扶，帮扶成员示范引领，正在逐步形成以学生为主体，合作探讨，学生主动学习的高效课堂。
重视阅读教学，引导学生开展全学科阅读。在邹校长的倡议下，学校筹资装修了学校图书阅览室，电子阅览室，报刊阅览室，并增补了学生阅读书籍、报刊，彻底解决了学生阅读空间问题，每周每班专门开设一节阅读课，解决了学生阅读时间问题。
重视实验教学，激发学生学习兴趣。开学初，河西区梅江中学米强老师对全校实验教学进行了专题调研，指出了学校实验教学中存在的问题，并指导实验教师改进实验操作方法。作为教育帮扶成员督导室主任，米强老师专门多次实地查看实验室的基本条件，形成了《庄浪一中理化生实验室自查报告》，将实验教学纳入教学管理规程。
四、开展联合教研，以教研提升学校的自身造血能力
邹积华校长深入课堂一线听课评课，亲自指导教学，对庄浪一中的课堂教学改革和课堂效率提升起了推动作用。
为提升2023届高三文科生复习的针对性和有效性，邹积华作了题为《明晰现状，把准方向，奋力突破——成就学生，成就教师，成就学校》的专题讲座，对2023届高三文科复习备考工作具有重要的指导意义，给高三文科班的师生带来了极大的思想启发和教学启示。
重视青年教师培养，组织启动庄浪一中第十六批“青蓝工程”暨“骨干教师培养工程”，并对青年教师培养提出要求。邹积华校长高度重视全县第十三届优质课竞赛活动，亲自部署、亲自指导，教育帮扶团队教师贾小溪和张振生开展示范课教学，对学校教育教学改革起到了引领作用。最终，庄浪一中在第十三届优质课竞赛中取得了喜人的成绩，吴宝通等5名教师获得一等奖，3名教师获得二等奖。
五、不为高考、赢得高考——科学备考，坚决打赢2023年高考质量翻身仗
面对2023年的高考工作以“把住工作部署、瞄准工作策略、做实工作作风、研深教学方向、教活高效课堂、盯紧学生台账、抓精有效训练”作为总体要求，以强大的狠劲和韧劲落实好各项工作措施。精准到人：一本的临界生、二本的兜底生、考入年级排名前10%及30%的领头羊，做到分层推进，层层带动，整体提高。精准施策：始终对学生充满信心，加强思维能力培养，抓实考练实效，筑牢提质量的阵地，盯紧课堂效率。
六、积极探索德育规律，采取多种措施加强德育管理
注重全面贯彻党的教育方针，结合学校和学生实际，坚决守好德育工作主阵地，把学生三观的培育、能力的发展、品行的养成作为学校努力不懈的追求目标。按照学校教育人才“组团式”帮扶“精准、可实现、可持续、有成效”的理念和要义，政教处坚持三个导向，用问题切入、向目标发力、以结果落脚。
相信在每一位帮扶团队领导和教师的不懈努力下，“组团式”帮扶工作一定会取得更大实效，为巩固拓展脱贫攻坚成果，振兴乡村教育事业贡献力量。（中宏网特约作者王敏报道）
文章来源于：http://gaokao.ljyz.com.cn 高考网
网站内容来源于网络，其真实性与本站无关，请网友慎重判断
