“如何办好立足于东营地区的新时代职业教育？”“如何立足区域经济社会发展办老百姓欢迎的职业教育？”“如何实现垦利职业教育的本土化改革创新？”
职业中专是垦利的，也是东营的，更是黄河三角洲地区的，但归根结底是垦利的。邓鹏校长提出的“创新三问”，是历史之问、时代之问、未来之问，更是吹响了职业中专改革创新的号角。
“这像是一个魔镜，戴上之后感觉就像在现场一样。”在垦利职业中专建筑工程实训室，建筑工程施工专业学生正借助VR技术，进行施工安全实训。
“通过仿真技术，学生可以身临其境感受不规范施工带来的人身安全伤害。”专业教师刘守峰说，VR教学突破了传统教学模式，改变了时间空间上的限制，弥补了教师在创设情境时不符合的问题。
除了VR仿真，实训室里无处不在的二维码，让教学更加智能便捷，学生只要轻松扫码，就可实现精准学习、个性化学习。“教学信息化、学习信息化，已成为学校上课不可缺少的一部分，让抽象知识更形象化、具象化，有助于学生理解，让学生的成绩提升非常明显。”学校一位教师说。
省电子商务产教联盟成立大会在垦利职业中专举行
在垦利职业中专，信息技术深度融入教育教学以及学校管理各个环节。
“已收到求助，即将赶到。”在学生宿舍，教师正对刚安装的防欺凌语音智能系统进行测试。
“在学校视频监控不能覆盖的盲区安装防欺凌语音识别系统，全天候检测异常声音，并在自动识别后将报警信息实时发送到安保中心和教师的手机。”学校学生管理处负责人介绍，AI识别系统改变了以前信息化单兵作战和信息孤岛的现状，把信息化系统数据进行统一汇聚，实现人防物防技防相结合。
改革发展，关键要做好“人”的文章。
“学校设有绩效考核奖、尊师重教奖等多个奖项，全面面向一线教职员工，校领导不占名额。”学校一位教师坦言，以上率下，制度创优，有效激发了教师的教学热情。
近年来，学校大力实施师资水平提升“五增工程”，按照“培训增功力，进修增实力，实践增战力，引进增活力，互通增张力”的思路，大胆创新，深化改革，形成了师资队伍建设长效机制。
2007年，语文教师李会菊刚到职业中专时，心情有点失落，“那时学校规模小，学生少，学生生源差。”但刚入职的李会菊就被同事们的干劲震撼了，无论有没有教课任务，许多老师都自发到学校备课，在大家的影响下，李会菊不仅提升了教学水平，而且磨炼了意志，成长为一名骨干教师，获得全国职业学校班主任能力大赛二等奖，全省职业学校班主任能力大赛一等奖。
在垦利职业中专，教师定期住在宿舍楼，与学生一起住、一起学、一起锻炼，这种全员管理模式不仅感动了学生家长，也感动了社会各界，凝聚了比学赶帮超的正能量。
目前，学校拥有双师型教师121名，中高级职称教师155名，省市县级教学能手45名，各种比例在同类院校名列前茅。近三年，在省级优质课评选中，先后有6人获奖；在全国创新杯说课以及信息化说课比赛中，先后有8人获奖；在全省信息化说课比赛中2人获二等奖；在中等职业学校班主任基本功大赛中获得国家二等奖一个、省一等奖一个、省二等奖二个、省三等奖三个。
对历史最好的纪念，是创造新的历史。
在浩荡的时代大潮中，在神奇美丽的黄河三角洲，垦利职业中专正抖擞精神，阔步迈向职业教育新高峰！
（记者王俊杰通讯员綦延辉）
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